Liderando la alternancia con el sector productivo es el nombre del curso que lleva a cabo el CILED junto a Chile Dual, el cual busca entregar herramientas para que docentes y directivos de establecimientos técnico profesionales puedan implementar, hacer seguimiento y evaluar un proceso de alternancia con el sector productivo.
69 líderes TP pertenecientes a 24 establecimientos escolares técnico profesionales de Chile, se titularon en el curso online Liderando la alternancia con el sector productivo, que lleva a cabo el Centro de Innovación en Liderazgo Educativo -CILED- junto a Chile Dual. Estos docentes y directivos, durante 6 semanas, aprendieron como implementar, hacer seguimiento y evaluar un proceso de alternancia.
Este curso de formato e-learning desafía a sus participantes a aprender haciendo: realizan entrevistas, generan planes de aprendizaje, simulan la coordinación y todos los procesos reales que se requieren para llevar a cabo una alternancia. “Lo más gratificante del curso es ver la autoeficacia de los graduados: luego de pasar por el programa sienten confianza y tienen la capacidad y conocimiento para liderar alternancias en sus liceos”, dice José de Amesti, coordinador del curso.
Ya egresados del curso, estos 69 líderes tienen un desafío por delante: implementar un proceso de alternancia con el sector productivo en sus establecimientos. ¡Mucho éxito!
La ceremonia realizada en la Universidad del Desarrollo contó con la presencia de diversas autoridades, con el fin de reconocer a las comunidades educativas a lo largo de Chile y, en un caso, de México, que fueron destacadas por desarrollar iniciativas que son un aporte para la vida de sus estudiantes.
Autoridades del CILED; sostenedores y directores(as) de los establecimientos reconocidos.
El Centro de Innovación en Liderazgo Educativo -CILED- es un consorcio conformado por cinco instituciones* líderes en formación, innovación y educación técnica que nace en 2020 a través de una alianza con el Ministerio de Educación. Así, buscando desarrollar capacidades de liderazgo en los establecimientos técnico profesionales de Chile, cada año convoca un concurso público para buscar las mejores prácticas de liderazgo en Educación Media Técnico Profesional (EMTP).
La ceremonia de premiación de la primera versión del concurso se realizó en la Universidad del Desarrollo (UDD) -institución patrocinante del CILED- y contó con la presencia del rector de la universidad, Federico Valdés Lafontaine, la directora ejecutiva del CILED, Soledad Ortúzar, autoridades municipales, sostenedores, directores y directoras y miembros de las diversas comunidades educativas reconocidas.
Entendiendo una buena práctica de liderazgo como una forma de hacer las cosas que ha tenido un buen resultado educativo y que ya está instalada y apropiada por el establecimiento, en su versión 2021-2022 el CILED reconoció 11 iniciativas: 10 prácticas a lo largo de Chile, desde la región de Tarapacá a la del Biobío y una práctica de México, Sonora. “Estamos convencidos de que levantar buenas prácticas genera espacios de aprendizaje y colaboración entre instituciones”, señaló en la ocasión el rector de la UDD, Federico Valdés.
“La entrega de una educación de calidad y altas expectativas para los y las estudiantes de Chile es lo que buscamos como Centro y es justamente lo que las buenas prácticas de liderazgo persiguen. Es por este motivo que el proyecto de buenas prácticas es tan relevante para el CILED”, expresó Soledad Ortúzar, directora ejecutiva del CILED. De esta manera, junto a las diversas comunidades educativas de las prácticas reconocidas por el CILED se construyó un libro –Buenas Prácticas de Liderazgo en EMTP– que describe el contexto de estas prácticas, su proceso de implementación, resultados y aprendizajes, con el fin de compartirlo con las comunidades educativas del país e inspirar el desarrollo de otras iniciativas que busquen ser un aporte en la vida de los estudiantes.
Viviana Hojman, directora de la línea Relaciones, Bienestar y Comunidad del CILED y encargada del proyecto de buenas prácticas, resaltó durante la ceremonia la necesidad que existe de seguir aprendiendo de los establecimientos educacionales: “Creemos que hay mucho saber en los liceos, y que ese saber, si lo ordenamos de la manera de una teoría de aprendizaje, puede ser una inspiración para los demás”.
“A través de esta iniciativa existe la posibilidad de sistematizar y documentar nuevas formas de hacer las cosas y metodologías diferentes, que quizás rompen paradigmas, pero que están en sintonía con lo que los jóvenes de hoy necesitan para motivarse y romper los esquemas de pensamiento”, señaló durante la premiación Goighet Andrade, directora del Liceo Bicentenario Minero SS Juan Pablo II, uno de los establecimientos destacados por su buena práctica.
A continuación un detalle de las 11 prácticas seleccionadas. Para conocer más sobre cada una, puedes seleccionar la práctica y acceder a una ficha y un video explicativo.
Nombre establecimiento seleccionado / Ubicación / Nombre de la práctica
Con la participación de destacados expertos, CILED e INACAP realizaron un seminario online: Avanzando en la integración de la Educación Media Técnico Profesional (EMTP) con el mundo del trabajo, donde se reflexionó sobre el rol del sector privado en la formación técnica secundaria, con una bajada a las experiencias latinoamericanas y los desafíos en Educación Media Técnico Profesional en Chile.
Con éxito se llevó a cabo el seminario online realizado por el Centro de Innovación en Liderazgo Educativo (CILED) e INACAP:Avanzando en la integración de la Educación Media Técnico Profesional con el mundo del trabajo. La instancia, que buscó potenciar el progreso de la Educación Técnico Profesional (TP) en el mundo del trabajo, contó con la participación del Rector de INACAP, Luis Eduardo Prieto; la directora ejecutiva de CILED, María Soledad Ortúzar; la experta internacional Katharina Jaik; el Secretario Ejecutivo de Educación Media Técnico Profesional del Ministerio de Educación (Mineduc), Cristian Lincovil; y el Director de Relaciones con la Educación Media, Gonzalo Toledo.
“Hoy vivimos en tiempos muy inciertos y creo que, en estos momentos, es bueno enfocarnos en cosas que podemos cambiar… Fortalecer el trabajo del sector productivo en la educación técnica es algo que podemos cambiar”, fue como comenzó su presentación Katharina Jaik, en la cual describió clasificaciones generales de modelos diferentes de formación profesional, algunas ideas de cómo trabajar con el sector privado y modelos de éxito de vinculación de la formación técnica con el mundo del trabajo.
Por otro lado, Cristian Lincovil expuso sobre los anhelos y desafíos que tiene el Ministerio de Educación en torno a la relación educación-trabajo: “La estrategia de la Educación Técnico Profesional habla de una educación que tiene que apoyar un nuevo modelo de desarrollo para el país: más justo, que existan criterios de sustentabilidad que nos lleven a pensar en un desarrollo productivo y económico que esté al servicio de las comunidades y personas”, declaró.
