Categoría: Seminario

• Evento presencial en sede de la Universidad del Desarrollo en Concepción.

El martes 26 de marzo, a las 18:00 horas, el CILED llevará a cabo su primer seminario presencial en la Universidad del Desarrollo, sede Concepción (Ainavillo 456). Durante este evento, Viviana Hojman, directora de Relaciones, Bienestar y Comunidad del CILED, presentará la segunda versión del libro “Buenas Prácticas de Liderazgo en Educación Media Técnico Profesional (EMTP)”, enfocado en el bienestar y desarrollo socioemocional de los estudiantes. 

Acompañando esta presentación, dos instituciones educativas destacadas en el libro compartirán sus experiencias y aprendizajes en la implementación de estas prácticas. Será una oportunidad única para aprender de los éxitos y desafíos enfrentados en la promoción del bienestar estudiantil y el liderazgo en comunidades educativas.

Además, dos expositores, tanto desde la práctica como desde la academia, presentarán programas que han demostrado excelentes resultados a nivel comunitario y gubernamental. Por un lado, Yanel González Mogas, facilitadora, conferencista y desarrolladora curricular, expondrá el programa ‘Constrúye-T’, implementado por el gobierno de México para mejorar el bienestar socioemocional de estudiantes de EMTP. Por otro lado, Víctor Reyes Reyes, director del Liceo Bicentenario San Nicolás de Ñuble, presentará el programa ‘Sala de Contención’, el cual, gracias a una alianza con el Cesfam, ha obtenido resultados sobresalientes en la comunidad escolar. 

Viviana Hojman subraya la crucial importancia de introducir esta temática en el entorno escolar: “Los estudiantes que aprenden a manejar la frustración, resolver conflictos y enfrentar las adversidades de la vida contribuyen a forjar un país mejor y a potenciar nuestro futuro. El bienestar y el desarrollo socioemocional no solo son fundamentales para los estudiantes, sino también para los adultos: profesores y apoderados. Estos aspectos se van fortaleciendo a medida que los estudiantes mejoran, generando así círculos virtuosos en las relaciones humanas“. 

Además, enfatiza la relevancia de estar al tanto de las prácticas relacionadas con el bienestar y el desarrollo socioemocional en el ámbito de la educación TP: “En la educación TP se llevan a cabo numerosas actividades que fomentan el bienestar y el desarrollo socioemocional de los estudiantes, lo que sugiere que están un paso adelante y tienen mucho que aportar en este campo“. 

Todos los asistentes recibirán un ejemplar del libro “Buenas Prácticas en EMTP” como regalo. Inscripciones en el siguiente enlace.

El miércoles 6 de marzo a las 18.00 horas, el Centro de Innovación en Liderazgo Educativo –CILED- llevará a cabo un seminario en la Universidad del Desarrollo. En este evento, se presentará la propuesta de carrera directiva enfocada en la Educación Media Técnico Profesional (EMTP).

En años recientes, varios gobiernos han intentado establecer una carrera directiva sin éxito. En línea con este compromiso, el Ministerio de Educación formó mesas de trabajo con diversas instituciones, incluyendo al CILED, para elaborar el proyecto de ley correspondiente.

La propuesta del Centro se basa en su experiencia en estas mesas de trabajo, así como en un estudio detallado de las trayectorias directivas en el subsistema EMTP. Esto incluyó análisis de datos y estadísticas públicas, entrevistas en profundidad, grupos focales y una revisión exhaustiva de la literatura nacional e internacional.

La presentación de la propuesta estará a cargo de Soledad Ortúzar, directora del CILED; Mauricio Bravo, director de Evaluación y Políticas Públicas del CILED; e Isaac Fierro, investigador del CILED. Se discutirán aspectos críticos como funciones y atribuciones, selección y requisitos, formación profesional, sistema de evaluación y remuneración e incentivos.

El evento contará también con un conversatorio en el que participarán Mario Uribe, académico y director del Magíster en Liderazgo y Gestión Educativa de la UDP; Alejandro Weinstein, gerente de la Corporación Educacional Asimet; y Goighet Andrade, directora del Liceo Bicentenario Minero SS. Juan Pablo Segundo.

Además de la presentación de la propuesta, el CILED dará a conocer la primera versión de la encuesta “Conocimiento, Valoración y Atributos de la EMTP en Chile”, que permite comparaciones a nivel internacional. Esta levantó que el 70% de la población tiene una imagen positiva o muy positiva de este nivel educativo y que la mayoría priorizaría la inversión en EMTP sobre la educación media científico humanista.

Soledad Ortúzar señala: “Es importante contar con una ley de carrera directiva que considere las particularidades de la EMTP, que representa el 31% de los establecimientos de educación media a nivel nacional (…) Esto resulta aún más pertinente dado la relevancia y valoración que tiene la sociedad chilena respecto a este nivel educativo, que pudimos confirmar a través de la encuesta que vamos a presentar”.

Las inscripciones al seminario estarán abiertas hasta completar el quórum del auditorio: Enlace de inscripción

Más de 100 asistentes en representación de más de 30 organizaciones del sector público, privado y la academia, asistieron el pasado viernes 17 de noviembre al seminario VinculaTP, realizado en el Colegio Almendral -La Pintana-. En la instancia, los actores realzaron su compromiso de trabajar en red para el desarrollo de la educación técnica a nivel escolar y superior, con el objetivo de brindar oportunidades reales y atractivas para los estudiantes, así como beneficiosas para el desarrollo sostenible del país.  

En el seminario, convocado por el Centro de Innovación en Liderazgo Educativo –CILED– y Fundación Educacional Nocedal, se identificaron espacios de mejora para el fortalecimiento de esta modalidad educativa, se expusieron proyectos innovadores y vanguardistas en la materia y se reflexionó en conjunto sobre cómo avanzar en desarrollo de una educación técnica más vinculada y articulada.  

En el conversatorio ‘Éxitos y desafíos de una educación técnica articulada’, la directora del CILED, Soledad Ortúzar, contó la experiencia del Centro en el levantamiento de buenas prácticas de articulación de establecimientos escolares con el sector productivo y la educación superior. “Hay ciertas características en los equipos directivos que logran vinculaciones efectivas (…) Tienen, en primera instancia, una visión compartida de que la articulación es relevante y eso se plasma en sus objetivos institucionales y es compartido por todo el equipo”, expresó. Eso, agregó, es parte de las dimensiones del Marco para la Buena Dirección y Liderazgo en Educación Media Técnico Profesional (EMTP) que crearon como institución.  

Por otro lado, Gonzalo Toledo, director de Relaciones Educación Media de INACAP, expresó la necesidad de contar con más apoyo de la autoridad en su desafío de brindarle posibilidades de articulación a miles de estudiantes del país. “En INACAP nos sumamos a la invitación del Ministerio de Educación de participar del Convenio Nacional de Articulación y nos sumamos con toda la fuerza (…) Sin embargo, sentimos que estamos remando solos este buque y nos gustaría un apoyo de la autoridad en ello”, señaló.  

La tercera mirada del conversatorio fue desde la escuela, donde Víctor Reyes Reyes, director del Liceo Bicentenario de Excelencia San Nicolás, contó su experiencia en el desarrollo de vinculaciones efectivas. Actualmente el proyecto educativo que Víctor preside es reconocido internacionalmente por sus excelentes resultados en un contexto sociodemográfico sumamente desafiante: “Nosotros atentemos bien a las necesidades del sector empresarial y tenemos conversaciones honestas con ellos (…) así, dejamos de hacer lo que no nos sirve e incorporamos nuevas cosas, lo que nos permite plantear un futuro que tenga sentido para las nuevas generaciones”, señaló, agregando la necesidad de hacer un nuevo currículo TP, dando un paso a la industria 4.0.  

VinculaTP finalizó con la presentación de 7 pitch relacionados a prácticas de vinculación exitosas. En esta instancia, Andrea Garrido presentó el quehacer de Fundación Chile Dual; Alejandro Weinstein habló, como sostenedor de un establecimiento TP –Asimet-, sobre la importancia de visitar colegios y empresas para estar más vinculados; Pía Cubillos presentó los objetivos y desarrollo del programa Cauce de INACAP; José Miguel Musalem presentó a fundación Soymás y cómo logran mejorar la empleabilidad de las madres jóvenes con las cuales trabajan; Carmen Gloria Silva presentó el proyecto de certificaciones que ha liderado como directora en un colegio de Comeduc y sus resultados; Pablo Kusnir expuso las iniciativas de SOFOFA en educación TP y su nueva plataforma Vincúlate; y Paulina Moreno expuso la experiencia de CEM en vinculación territorial del sector educativo y empresarial de las comunas de Buin y Paine, que busca mejorar la tasa de desocupación de jóvenes del Maipo Sur. 

El registro audiovisual del conversatorio y los pitch será subido los próximos días en los distintos canales digitales del CILED.  

El liderazgo educativo es un factor clave para promover una mayor calidad y equidad en los aprendizajes de niños, niñas y jóvenes. En Chile, la educación, en particular la educación pública, se enfrenta a una serie de desafíos como la construcción de capacidades de liderazgo en los distintos niveles.

En ese contexto, los centros de liderazgo escolar C Líder, +Comunidad y CILED y el CIAE de la U. de Chile organizan esta jornada cuyo propósito es generar un espacio de intercambio y de diálogo, presentando una serie de evidencias sobre liderazgo educativo y mejora escolar. Los estudios abarcarán una variedad de temas como redes y comunidades de aprendizaje, liderazgo pedagógico, inclusión, desarrollo profesional, entre otros.

Además, en la jornada Nathan Schwarz, Director de Investigación Aplicada y Profesor de Práctica del Instituto Annenberg de la Universidad Brown para la Reforma Escolar y Sara Kerr, Vicepresidenta de Aplicación de Políticas Educativas de Resultados para América, darán una conferencia sobre movilización del conocimiento en educación.

• Público objetivo: Investigadores, estudiantes de pre y postgrado, formuladores de políticas públicas, directivos escolares.

• Inscripciones: Seminario gratuito y abierto para todo público. Inscripciones acá.

• Programa

9.00 – 9.15 hrs.  Bienvenida

• Carmen Montecinos, Directora Ejecutiva de C Líder y de Líderes Educativos PUCV.
• Andrea Osorio, Jefa de la División de Educación General, Mineduc.
• Xavier Vanni, Investigador CIAE U. de Chile; jefe de la Línea de Monitoreo, Investigación y Evaluación, C Líder.

9.15 – 10.15 hrs.  Panel 1

Redes y Comunidades de Aprendizaje Profesional

• El propósito y las actividades de las redes educativas en Chile: Logros, aprendizajes y desafíos para fortalecer la educación pública. Autores: Mauricio Pino-Yancovic y Anais Herrera, CIAE, Universidad de Chile.
• Liderazgo en redes de establecimientos técnicos profesionales en los servicios locales de educación pública: Armando Rojas Jara, Universidad del Desarrollo.
• Condiciones estructurales para el desarrollo de Comunidades de Aprendizaje Profesional: Un estudio de casos. Marcela Peña, Saberes Docentes, Universidad de Chile; Bárbara Zoro, Líderes Educativos, PUCV; y Fernanda Goñi, CIAE, Universidad de Chile.

9.15 – 10.15 hrs. Panel 2 

Liderazgo Pedagógico y Aprendizaje

• Efectos del liderazgo instruccional en las intenciones de renuncia docente: Análisis comparado en Chile, Argentina, Colombia y México. Christian Lazcano, Universidad del Desarrollo.
• Liderazgo para el aprendizaje profundo: Una experiencia de resignificación de la visión de aprendizaje. Jorge Rojas Bravo, Ana Mendoza Mardones, Jorge Ulloa Garrido y Daniela Zúñiga, Universidad de Concepción.
• Liderazgo pedagógico en la formación docente: Una experiencia en la Universidad de Atacama. Elizabeth Zepeda, Aida Noriega, Carla Palma, Gisella Naranjo, Diana Flores Noya, Ximena Álvarez Barría, César Araya Zarricueta, Rossana Gómez Sánchez, Universidad de Atacama.

10.20 – 11.20 hrs. Panel 3

Liderazgo: Trayectorias, uso de datos, y confianza

• Trayectorias de los directores y directoras chilenas de educación básica: Aprendizajes para políticas públicas. Danilo Kuzmanic, Juan Pablo Valenzuela, Xavier Vanni, Claudio Allende, CIAE, Universidad de Chile; y Carmen Montecinos, Centro Líderes Educativos PUCV.
• Análisis de facilitadores y barreras para el uso de los resultados del Diagnóstico Integral de Aprendizajes, DIA, en los procesos de mejora en la educación básica. Carmen Montecinos, Centro Líderes Educativos PUCV; y Luis Felipe de la Vega, Saberes Docentes, Universidad de Chile.
• Liderazgo negativo de directores y directoras y pérdida de confianza. Evidencia de dos estudios. José Weinstein y Javiera Peña, Universidad Diego Portales.

10.20 – 11.20 hrs. Panel 4

Liderazgo en Educación Media Técnico Profesional

• Prácticas de liderazgo en liceos TP: Estabilidad y cambio a lo largo de un proceso formativo. Luis Felipe de la Vega y Charles Albornoz, Saberes Docentes, Universidad de Chile.
• Valoración y conceptualización de la Educación Media Técnico Profesional. Mauricio Bravo, Isaac Fierro y Soledad Ortúzar, Universidad del Desarrollo.
• Trayectorias educativas: De la EMTP a la educación superior. Andrea Bonnaud y Hugo Contreras, Universidad del Desarrollo.

11.30 – 12.30 hrs. Panel 5

Liderazgo y Desarrollo profesional

• Experiencias de Desarrollo Profesional docente: Retos y oportunidades para la mejora escolar. Susana Araya Navarro, Luciano Silva Aguayo, Patricia Ferrada, Misael Sandoval y Jorge Rojas Bravo, Universidad de Concepción.
• ¿Qué y cómo aprenden los líderes educativos? Análisis de experiencias de directores y sus procesos de formación continua. Camila Jara Ibarra y Javiera Peña, Universidad Diego Portales.
• Una experiencia de desarrollo profesional colaborativa y reflexiva: El caso del Liceo Santa Leonor de Talcahuano. María Paz Muñoz, Jorge Gajardo, Alberto Galaz, Universidad de Concepción y Universidad Austral.

11.30 – 12.30 hrs. Panel 6

Liderazgo e inclusión educativa

• Prácticas de inclusión de la diversidad cultural en la EMTP en la frontera norte de Chile. Carlos Mondaca, Universidad de Atacama.
• Prácticas organizacionales de liderazgo para la inclusión de los establecimientos educativos en Chile en la voz de los agentes educativos. Daniela Zúñiga, Gamal Cerda, Claudio Bustos Navarrete, Universidad de Concepción.
• Percepciones de sesgos de género en el ejercicio del liderazgo de directoras escolares. Andrea Carrasco y Claudio Montoya, Saberes Docentes, Universidad de Chile.

12.35 – 13.30 hrs. Conferencia Internacional: Movilización del conocimiento en educación.

• Nathan Schwartz, Director de Investigación Aplicada y Profesor de Práctica del Instituto Annenberg de la Universidad Brown para la Reforma Escolar y Sarah Kerr, Vicepresidenta de Aplicación de Políticas Educativas de Resultados para América del Instituto Annenberg.

Convocado por el Centro de Innovación en Liderazgo Educativo –CILED– y Fundación Educacional Nocedal, este reunirá a diversos actores del sector público, privado y la academia, con el fin de reflexionar en torno al escenario actual y los desafíos de articulación entre la Educación Media Técnico Profesional (EMTP), el sector productivo y la educación superior; además de presentar prácticas y proyectos exitosos de vinculación.  

El viernes 17 de noviembre se realizará el seminario VinculaTP, instancia convocada por el CILED y Fundación Nocedal, que reunirá a actores del sector público, privado y la academia, para relevar la importancia de la vinculación entre la EMTP el sector productivo y la educación superior; además de compartir –en formato pitch- proyectos y prácticas exitosas en este campo.  

“Sabemos que no se puede entender la EMTP si no es vinculada con el medio y entendemos también que hay múltiples desafíos a nivel país para avanzar hacia una formalización y visión compartida de los beneficios de este tipo de articulación para las trayectorias educativo-laborales de los estudiantes y el desarrollo del país”, señala Soledad Ortúzar, directora del CILED, el único Centro de Liderazgo del país con un foco en educación TP.  

En seminario abrirá con el conversatorio ‘Avances y desafíos de una educación técnica articulada con la educación superior y el mundo del trabajo’, en el que participará Cristián Lincovil, secretario ejecutivo de Educación Media Técnico Profesional del Ministerio de Educación; Soledad Ortúzar, directora del CILED; Gonzalo Toledo, director de Educación Media en INACAP y Víctor Reyes, director del Liceo Bicentenario de Excelencia San Nicolás.  

Posteriormente, líderes de diversos proyectos darán a conocer –en formato pitch- cómo lograron desarrollar e impulsar estas prácticas referentes en vinculación entre la educación técnica y el sector productivo y social. En esta instancia participará: Alejandro Weinstein, gerente Corporación Educacional Asimet; Andrea Garrido, directora Fundación Chile Dual; Pía Cubillos, directora programa Cauce, INACAP; Pablo Kusnir, gerente de Educación SOFOFA; Paulina Moreno, gerenta general Corporación Empresas del Maipo (CEM); Carmen Gloria Silva, directora del Liceo Comercial Vate Vicente Huidobro y Bárbara Etcheberry, directora de Fundación Soymás.  

“Queremos visibilizar ejemplos reales y concretos de lo que se puede conseguir en la alianza escuela–empresa; reforzando y motivando con estas experiencias a los líderes TP, para replicar y multiplicar este virtuoso compromiso”, Señala Manuel Dannemann, director de Educación de Fundación Nocedal. 

El seminario cuenta con el auspicio de INACAP y Fundación Irarrázaval. Este se realizará en el Colegio Almendral –La Pintana- de 9:00 a 12:00 horas. Para asistir, debes inscribirte en el link a continuación (Cierre de inscripciones: lunes 13 de noviembre).

“Liderazgo y bienestar: Desafíos Bicentenario” reunió a 42 directivos(as) de Liceos Bicentenario, con el objetivo de compartir y reflexionar en torno a las trayectorias de mejora de estos establecimientos; en la importancia del factor del liderazgo para la gestión escolar enfocada en el aprendizaje, así como el diagnóstico actual de la salud mental en el sistema educativo.  

“La idea, con la creación de Liceos Bicentenario, era replicar el modelo de excelencia de los liceos emblemáticos -que solo estaban en algunas comunas de Santiago- y llevarlo a todo Chile, con el objetivo de generar una vía rápida para la movilidad social en alumnos talentosos y esforzados”, fueron parte de las palabras de bienvenida al evento de Joaquín Lavín, decano de la facultad de Economía y Negocios de la UDD y quien, como ministro de Educación del primer gobierno de Sebastián Piñera, impulsó la creación del programa de Liceos Bicentenario.  

El encuentro “Liderazgo y Bienestar: Desafíos Bicentenario”, convocado por Fundación Aire Nuevo y el Centro de Liderazgo Educativo de la Universidad del Desarrollo, reunió a 42 directivos(as) de Liceos Bicentenarios de la Región Metropolitana, de Valparaíso y O’Higgins.  

En este, se reflexionó en torno a las trayectorias de mejora de los liceos bicentenarios, se ahondó en la importancia del factor del liderazgo para la gestión escolar enfocada en el aprendizaje y se compartió el diagnóstico actual de la salud mental en el sistema educativo, así como un modelo para pensar en la salud y bienestar de los estudiantes, docentes y directivos.  

“Es muy satisfactorio ver los buenos resultados que han logrado los Liceos Bicentenario, porque, en definitiva, son una vía de movilidad social en nuestro país, que posibilita a la población más vulnerable de Chile acceder a educación de calidad, señaló Mauricio Bravo, vicedecano de la Facultad de Educación de la UDD y director de Evaluación y Políticas Públicas del CILED. Así, en su presentación “Trayectorias de mejora de los Liceos Bicentenario”, presentó un análisis en base a la evolución de estos establecimientos en relación a los puntajes del Simce, el acceso a la educación superior y la titulación de los estudiantes de Educación Media Técnico Profesional. 

Por otro lado, Soledad Ortúzar, directora del Centro de Liderazgo Educativo de la UDD describió prácticas de liderazgo para las trayectorias de mejora en establecimientos escolares: “Keneth Leithwood y Carolyn Rielh evidenciaron que el liderazgo directivo es el segundo factor que mayor impacto tiene en el aprendizaje de los estudiantes (…) la buena noticia es que estos desarrollan prácticas en comunes que conducen a sus establecimientos a la mejora y pueden ser implementadas por otros líderes”.  

En la última exposición, Viviana Hojman, directora de Relaciones, Bienestar y Comunidad del CILED, describió el diagnóstico actual de la salud mental en el sistema educativo, así como modelos para impulsar el bienestar en las comunidades educativas: “El bienestar, la salud mental y el proceso de aprendizaje son elementos se entrelazan en la experiencia educativa y pueden tener un impacto profundo en el desarrollo, tanto académico como personal, de los estudiantes”  

¿Qué han hecho para conducir a sus establecimientos hacia la mejora continua? fue la última pregunta de reflexión hacia los líderes escolares, quienes pudieron compartir distintas experiencias y conocer nuevas prácticas y maneras de enfrentar sus desafíos.  

Agradecemos enormemente la invitación a participar de este encuentro y la presencia y participación de estos líderes escolares, que nos permiten estar más conectados con las necesidades de estos estas comunidades educativas.  

Organizado por Fundación Educacional Nocedal, con el apoyo del CILED y Fundación Irarrázaval, en la instancia participaron destacadas figuras del mundo de la educación con el objetivo de generar una reflexión conjunta en torno a los desafíos de la educación técnico profesional (TP) del futuro.

Para reflexionar sobre los desafíos de la educación técnico profesional del futuro y con el fin de articular una red de trabajo en educación TP en la zona sur de la Región Metropolitana, Fundación Educacional Nocedal, con el apoyo del CILED y Fundación Irarrázaval, convocaron un Seminario TP el pasado viernes en el Colegio Almendral de La Pintana.

Cómo la educación TP está respondiendo a las transformaciones digitales, al diseño de rutas formativas no lineales, a la orientación y bienestar socioemocional de sus estudiantes, a las brechas de género y a las transiciones verdes fueron algunos de los temas principales del Seminario TP.

“El 65% de los estudiantes de educación parvularia estudiarán profesiones que aún no se imparten y se desempeñarán en puestos de trabajo que aún no existen”, señaló Osvaldo Maldonado, Jefe Provincial de Educación Cordillera, para enfatizar en estos desafíos. Por su lado, Arsenio Fernández, consejero de Grupo Educar, mencionó la enorme misión de “adecuar la educación TP a los requerimientos del futuro”.

De esta manera, el trabajo en red y el liderazgo que ejercen los docentes y el equipo directivo de los establecimientos educacionales TP sería esencial en esta modalidad de estudios.

“El ADN de la educación TP es el trabajo en red”, mencionó en la ocasión Marcela Arellano, directora de Vinculación e Integración Institucional del DUOC. Así, destacó la importancia de generar alianzas público-privadas que agrupen comunidades educativas e instituciones de educación superior y del sector productivo.

“La educación TP tiene la posibilidad de integrar personas”, señaló, en la misma línea, León Urruticoechea, director en Gestión Educacional en Fundación Irarrázaval, institución pionera en articular redes en educación TP, que hoy contempla 146 colegios a lo largo de Chile.

Por su lado, Soledad Ortúzar, directora ejecutiva del CILED, enfatizó en el impacto que tiene el liderazgo en el aprendizaje de los estudiantes. “Los directivos no están llamados a ser héroes, sino líderes y esto se puede aprender”, señaló, aludiendo a  la evidencia que permitió el desarrollo del Marco para la Buena Dirección y Liderazgo en Educación Media Técnico Profesional desarrollado por un equipo interdisciplinario liderado por el CILED.

Con el objetivo de articular una red de profesionales que se desempeñan en establecimientos técnico profesionales (TP) del sector, Fundación Educacional Nocedal, el CILED y Fundación Irarrázaval convocaron este encuentro que contará con la presencia de destacados profesionales del mundo TP.

El próximo viernes 18 de noviembre se realizará un seminario TP en el Colegio Almendral ubicado en la comuna de La Pintana. Convocado por Fundación Educacional Nocedal, el CILED y Fundación Irarrázaval, este busca articular una red de docentes y directivos que se desempeñan en establecimientos técnico profesionales de la zona sur de Santiago.

En la instancia participarán destacados profesionales en el mundo de la educación: el secretario de Educación Media Técnico Profesional del Ministerio de Educación, Cristián Lincovil; el consejero de Grupo Educar y presidente de WorldSkills Chile, Arsenio Fernández; el director de Gestión Educacional en Fundación Irarrázaval, León Urruticoechea; la directora de Vinculación e Integración Institucional del DUOC, Marcela Arellano; y la directora ejecutiva del CILED, Soledad Ortúzar.

Así, se realizará un conversatorio en torno a los desafíos y caminos de la educación técnico profesional del futuro en Chile; además de una charla magistral sobre liderazgo en educación TP. 

“Este seminario busca convocar a que, desde la zona sur de la Región Metropolitana, se desarrollen redes que permitan establecer sinergias, formas colaborativas de trabajo y de aprender unos de otros de tantos avances que han ido desarrollando en el ámbito TP”, expresa Manuel Dannemann, asesor del Plan Estratégico de Educación Técnico Profesional de Fundación Nocedal.

El evento se prolongará desde las 10 hasta las 13 horas. Durante los recesos diversas comunidades educativas del sector presentarán buenas prácticas y metodologías que han implementado para la mejora continua de sus instituciones. Además, diversas organizaciones ligadas al mundo TP darán a conocer sus proyectos y posibilidades futuras de encuentro y articulación. 

“Esta es una oportunidad para los Liceos de zona sur de la RM de establecer vínculos que permitan trabajar y aprender en red (…) Queremos fortalecer sus lazos, ya que este tipo de relaciones representa oportunidades de mejora a las instituciones”, señala Magdalena Fernández, directora de Formación del CILED. 

• Inscríbete a este seminario acá.