Investigadores e investigadoras podrán postular sus propuestas para ser parte del Congreso Internacional para la Efectividad y la Mejora Escolar (ICSEI) 2023

ICSEI volverá a Chile y Latinoamérica, por segunda vez, bajo el nombre “Sistemas educativos aprendiendo bajo circunstancias desafiantes”. El evento estará enfocado en reimaginar la educación del futuro post pandemia, a través de perspectivas globales y soluciones locales con foco en la innovación.

 

El pasado viernes 15 de abril, El Congreso Internacional para la Efectividad y la Mejora Escolar (ICSEI), abrió su plataforma virtual para que investigadores e investigadoras de todo el mundo presenten sus propuestas para ser parte del Congreso Internacional que se llevará a cabo en Viña del Mar durante enero 2023.

Quienes deseen postular sus investigaciones para ser consideradas en el programa académico, podrán hacerlo hasta el próximo 22 de junio en el sitio web: 2023.icsei.net. Los resultados de dicha postulación se entregarán el 01 de agosto del presente año.

Durante el congreso se compartirán distintos enfoques sobre: Políticas educativas para reconstruir la educación pública; Escolarización post-COVID-19 y lecciones de la pandemia; Toma de decisiones basadas en datos para la equidad y la profesionalización colectiva; Liderazgo, confianza, colaboración y redes profesionales; e Innovación en educación, enmarcando problemas y diseñando soluciones.

En esta oportunidad, la organización de  ICSEI estará a cargo de los tres Centros de Liderazgo Escolar que se han creado en convenio con el Ministerio de Educación: C Líder: Centro Asociativo para el Liderazgo Educacional; CILED: Centro de Innovación en Liderazgo Educativo; y + Comunidad: Centro de Liderazgo Educativo para la Mejora en Red.

Carmen Montecinos, Presidenta del Comité Organizador ICSEI 2023, quien además es Directora Ejecutiva de C Líder y del Centro Líderes Educativos de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, señaló que “apoyar los procesos de mejora escolar es un imperativo moral para quienes trabajamos en educación. Estos procesos son altamente complejos y su abordaje requiere que todos los involucrados estemos comprometidos con el aprendizaje continuo […] Convocar a las y los investigadores nacionales e internacionales, que lideran la producción de conocimientos para la mejora con un enfoque sistémico, es un privilegio para los Centros de Liderazgo, pues nuestra misión es generar bienes públicos con los fondos que nos aporta el Estado”.

ICSEI es una comunidad global que colabora para mejorar la calidad y la equidad en la educación. El objetivo es apoyar, a través de esta comunidad, a formuladores de políticas, profesionales e investigadores en más de 80 países, tanto del norte como del sur global. El año 2023 se espera el reencuentro de la comunidad ICSEI, luego de dos años de congresos 100% virtuales producto de la crisis sanitaria.

CILED acompañará a 36 liceos TP del país en su vinculación con el sector productivo y la educación superior

A través del programa de acompañamiento Fortalece TP y con la asesoría directa de Inacap y Chile Dual, el Centro de Innovación en Liderazgo Educativo -CILED- , acompañará a liceos técnicos profesionales con el fin de mejorar su vinculación con el sector productivo y la educación superior, potenciando la continuidad entre las distintas etapas de la trayectoria educativa de los y las estudiantes de Educación Media Técnico Profesional.

 

Entendiendo el desafío que conlleva liderar establecimientos técnico profesionales (TP), el Centro de Innovación en Liderazgo Educativo -CILED-, acompañará durante 7 meses a 36 liceos TP de todo el territorio nacional, con el fin de formar a líderes educativos en procesos de alternancia con la educación superior y el sector productivo, potenciando la continuidad entre las distintas etapas de la trayectoria educativa de los y las estudiantes.

“Nos encontramos en un contexto desafiante: en un mundo post pandemia en el que, tanto la educación como las dinámicas socio productivas son distintas, en constante cambio. Los y las estudiantes tienen una nueva noción de trabajo: sus ideales y decisiones los conducen a proyectos diversos y más complejos que las generaciones anteriores. Así, la Educación Media Técnico Profesional es una alternativa formativa que debe entregar libertad a jóvenes para que puedan tomar decisiones sobre sus proyectos de vida, asegurando la continuidad entre las distintas etapas de su trayectoria” señala Soledad Ortúzar, directora ejecutiva del CILED, enfatizando la importancia de éste programa.

Este es el segundo año consecutivo que el CILED lleva a cabo programas de acompañamiento Fortalece TP, los cuales, durante 6 a 8 meses, trabajan junto a los equipos directivos de liceos TP con el fin de potenciar su vinculación, ya sea con la educación o el sector productivo.

¡Conoce los liceos que se serán acompañados!

Atacama

  • Liceo Bicentenario General Ramón Freire
  • Colegio Héroes de Atacama

Antofagasta

  • Liceo Bicentenario Agropecuario Likan Antai

Valparaíso

  • Liceo Bicentenario Industrial Guillermo Richards Cuevas
  • Liceo Benjamín Vicuña Mackenna
  • Liceo Bicentenario Colegio Panquehue
  • Liceo Técnico Profesional Barón
  • Colegio de Adultos Alicia Monckeberg
  • Liceo Mixto Bicentenario de Excelencia de Los Andes
  • Liceo Mixto TP Los Andes

Región Metropolitana

  • Complejo Educacional La Reina
  • Liceo Polivalente Gregorio Morales Miranda
  • Liceo técnico Clotario Blest Riffo
  • Colegio Politécnico Nuestra Señora de la Presentación
  • Colegio Marista Marcelino Champagnat de La Pintana
  • Liceo Bicentenario Centro Educacional Valle Hermoso
  • Liceo A24 Gabriel Gonzalez Videla
  • Liceo TP Francisco Javier Krugger Alavarado
  • Liceo Polivalente el Bollenar

O’Higgins

  • Liceo Fermín del Real Castillo
  • Liceo Mirella Catalán Urzúa
  • Liceo Zoila Rosa Carreño
  • Liceo Heriberto Soto Soto
  • Liceo Polivalente de Requínoa
  • Colegio Ena Bellemans Montti

Biobío

  • Liceo San Juan Bautista de Hualqui
  • Colegio Michaihue
  • Liceo Comercial Andrés Bello López
  • CEIA Paul Percival Harris
  • Liceo Polivalente Doctor Rigoberto Iglesias Bastías

La Auraucanía

  • Colegio Emprender Temuco
  • Complejo Educacional Juan Bosco

Los Lagos

  • Colegio Salesiano Bicentenario Padre José Fernández Pérez
  • Liceo Chileno Alemán de Frutillar
  • Liceo TP San José

Magallanes

  • Liceo Polivalente Sara Braun

 

CILED abre convocatoria para postular al curso: “Liderando la Alternancia con la Educación Superior”

Dirigido a los equipos de gestión de liceos técnicos profesionales a lo largo de Chile, el curso busca brindar las herramientas para implementar, hacer seguimiento y evaluar un proceso de alternancia con la educación superior.

 

El Centro de Innovación en Liderazgo Educativo CILED abrió la convocatoria para postular al curso “Liderando la Alternancia con la Educación Superior”. Este es dirigido a miembros de equipos de gestión de liceos técnico profesionales, brindándoles las herramientas necesarias para implementar, evaluar y hacer seguimiento a un proceso de alternancia con la educación superior.

“Estamos muy contentos como Centro de formar a líderes de establecimientos TP en procesos de alternancia con la educación superior y que, de esta forma, ellos puedan entregar más oportunidades a sus estudiantes, potenciando la continuidad entre las distintas etapas de sus trayectorias educativas”, expresó Soledad Ortúzar, directora ejecutiva del CILED.

El curso tiene una extensión de 7 semanas (40 horas) y se desarrolla a través de modalidad online.

Las postulaciones estarán abiertas hasta el 6 de mayo y pueden realizarse a través del siguiente link: https://ciled.udd.cl/nuestro-trabajo-articulacion/

Entrevista en #Educación Técnica para el Futuro sobre Marco para la Buena Dirección TP

El programa #Educación Técnica Para El Futuro de Radio Agricultura entrevistó a Mauricio Bravo -director de Evaluación y Políticas Públicas del CILED– y Cecilia García -asesora técnico pedagógica del Centro para el desarrollo en la Educación Media de INACAP- sobre el reciente lanzamiento del Marco para la Buena Dirección y Liderazgo Escolar en la Educación Media Técnico Profesional .

¡Revisa esta entrevista acá!

Educación superior técnico profesional: libertad de enseñanza y movilidad social

Columna de opinión de Mauricio Bravo Rojas, director de Políticas Públicas CILED publicada en La Tercera.

15/03/2022

Con el fin de alcanzar un mayor desarrollo económico y social, los países deben realizar importantes esfuerzos para aumentar su competitividad, siendo fundamental la inversión en capital humano. En este sentido, es de vital importancia la educación superior técnico profesional como un camino para que los individuos alcancen sus metas a lo largo de la vida y, junto con ello, para que las naciones logren mayor desarrollo productivo. Con el propósito de reconocer la relevancia de la formación profesional, Naciones Unidas en 2015, a través de la agenda 2030 para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), estableció como una de sus metas “aumentar sustancialmente el número de jóvenes y adultos que cuentan con las competencias pertinentes, incluidas las técnicas y profesionales, para el empleo, el trabajo decente y el espíritu empresarial”.

En este contexto, el Consejo de Rectores de Institutos Profesionales y Centros de Formación Técnica acreditados –Vertebral– propone a la Convención Constitucional diversas normas relativas a la educación superior, entre ellas, promover garantías a la libertad de enseñanza inspirada en la diversidad de los sistemas nacionales de educación superior. Sin duda, esta medida va en el camino correcto, porque la diversidad institucional es una expresión de las variadas cosmovisiones dentro de las sociedades democráticas y ofrece además una mayor capacidad de respuesta a las variadas demandas de la población (Dill y Teixeira, 2000; Geiger, 1996; Neave, 2000; Van Vught, 1996). Por su parte, la formación técnico profesional promueve una mayor diversificación sistémica gracias a que su oferta va más allá de los tradicionales programas universitarios, lo que sin duda amplía la libertad de elección de los estudiantes y sus familias (Codling y Meek, 2006).

Adicionalmente, gracias a la diversificación (estatal-privada; universitaria-no universitaria) se logra absorber estudiantes no tradicionales y con ello contribuir a una mayor movilidad social. Por tanto, la libertad de enseñanza ha permitido que nuestro país cuente con un sistema de educación superior altamente diverso, que se expresa no solamente en la provisión estatal-privada, sino también en la capacidad para responder a las demandas de la sociedad y a los distintos proyectos vitales (universitario – no universitario).

Se espera que los convencionales analicen atentamente las múltiples externalidades positivas que la libertad de enseñanza ha dejado a todos aquellos estudiantes que representan a las primeras generaciones que ingresan a la educación superior, más aún, cuando se escoge formación técnico profesional. Esta última ha contribuido ampliamente a la universalización de la educación superior, contribuyendo a la conformación de un sistema con accesibilidad para todos.

CILED crea Marco para la Buena Dirección y Liderazgo Escolar en la Educación Media Técnico Profesional

El Marco es la primera herramienta de formación para directivos de liceos TP y fue entregado por autoridades del CILED y la Universidad del Desarrollo al Ministro Raúl Figueroa, para ser distribuido a todos los Liceos TP del territorio nacional.

Raimundo Larraín, Jefe de División de Educación General Mineduc; Mauricio Bravo, director de Políticas Públicas CILED; Federico Valdés, rector Universidad del Desarrollo; Raúl Figueroa, ministro de Educación y Soledad Ortúzar, directora ejecutiva CILED.

El Centro de Innovación en Liderazgo Educativo (CILED) -conformado por 5 instituciones: Universidad del Desarrollo, Universidad de Tarapacá, INACAP, Chile Dual y el Tecnológico de Monterrey- hizo entrega al Ministro de Educación, Raúl Figueroa, del “Marco para la Buena Dirección y Liderazgo Escolar en la Educación Media Técnico Profesional”, primera herramienta de formación para directivos de Liceos TP, elaborada con el apoyo de un conjunto de personalidades ligadas al ejercicio práctico del mundo técnico profesional.

En el encuentro, realizado este lunes, participaron Federico Valdés, rector de la Universidad del Desarrollo; Soledad Ortúzar, directora ejecutiva del CILED; y Mauricio Bravo,  director de Políticas Públicas del CILED.

El marco fue elaborado en conjunto con representantes del sector productivo, autoridades de instituciones públicas, académicos, directivos y docentes  ligados al ejercicio práctico del mundo técnico profesional.

Esta herramienta ofrece una ruta virtuosa para los equipos que dirigen establecimientos TP, al establecer un conjunto de prácticas de las distintas áreas y dimensiones del quehacer de un liceo, permitiendo también monitorear -a través de indicadores- el proceso de mejora. A través de un esfuerzo por parte del Ministerio de Educación, éste será distribuido a todos los Liceos TP del territorio nacional.

“La educación técnico profesional, desde el comienzo del gobierno del Presidente Sebastián Piñera, ha sido prioridad en la agenda educativa, y estos últimos años ha logrado importantes avances. La herramienta que el CILED pone a disposición hoy para todos los liceos TP del país, contribuye a que los equipos directivos puedan mejorar y fortalecer, la calidad de la formación que imparten a sus estudiantes”, manifestó el ministro de Educación, Raúl Figueroa.

Por su parte, el rector de la UDD, Federico Valdés, explicó que “el Marco para la Buena Dirección y Liderazgo Escolar en la EMTP tiene por objetivo orientar el quehacer de los equipos directivos de los liceos TP en Chile, junto con promover su proceso de autodesarrollo y formación especializada. Este instrumento, guía y orienta las prácticas directivas para la mejora continua de los establecimientos educacionales que imparten esta modalidad de enseñanza, siendo un esfuerzo más de las acciones del Ministerio de Educación para fortalecer el liderazgo escolar del área TP”

En tanto, Soledad Ortúzar destacó la importancia de contar con este marco en un contexto de profundos cambios sociales, políticos y económicos. “Estas nuevas dinámicas y la rapidez de los avances tecnológicos demandan el manejo de una serie de habilidades y competencias transversales pertinentes.  Es necesario que los equipos directivos y docentes escolares cuenten con las herramientas necesarias para desarrollar aprendizajes significativos de sus estudiantes, permitiéndoles desplegar sus capacidades y potencialidades en una sociedad nueva y cambiante, más abierta y menos estática”.

Para descargar el manual: https://link.udd.cl/3IkOOrE

Chile será sede del Congreso Internacional para la Efectividad y Mejora Escolar: ICSEI

Por primera vez, Viña del Mar será escenario de uno de los eventos más relevantes referido a la mejora y la efectividad escolar que se desarrolla a nivel mundial.

 

Entre el 10 y el 13 de enero de 2023 se llevará a cabo la versión número 36 del Congreso Anual ICSEI (Congreso Internacional para la Efectividad y la Mejora Escolar), que se desarrollará por segunda vez en Chile, luego de 10 años. 

Bajo el nombre “Sistemas educativos aprenden bajo circunstancias desafiantes”, el congreso estará enfocado en reimaginar la educación del futuro post pandemia, a través de perspectivas globales y soluciones locales con foco en la innovación. 

Los y las investigadoras que deseen entregar sus propuestas para ser consideradas en el programa académico, podrán hacerlo desde el próximo 15 de abril hasta el 15 de junio en el siguiente link: https://2023.icsei.net/ Los resultados de la evaluación de dichas propuestas se entregarán el 01 de agosto del 2022.

Hasta el momento, Chile es el único país de Latinoamérica que ha sido sede del Congreso Internacional de ICSEI y, en esta oportunidad, su organización estará a cargo de los tres Centros de Liderazgo Escolar que se han creado en convenio con el Ministerio de Educación: C Líder: Centro Asociativo para el Liderazgo Educacional, CILED: Centro de Innovación en Liderazgo Educativo y + Comunidad: Centro de Liderazgo Educativo para la Mejora en Red.

ICSEI es una comunidad global que colabora para mejorar la calidad y la equidad en la educación. El objetivo es apoyar, a través de esta comunidad, a formuladores de políticas, profesionales e investigadores en más de 80 países, tanto del norte como del sur global. 

En palabras del presidente de ICSEI, Christopher Chapman, esta comunidad no sólo genera conocimientos y contribuye al debate internacional en materia de educación, sino que también es una organización que impacta en la política y en la práctica educativa. 

“ICSEI trata de desbloquear el potencial sin explotar que existe en las aulas, las escuelas y sus comunidades. Esto requiere la comprensión de diferentes contextos, un análisis perspicaz y la interacción social para comprender cómo desbloquear el potencial, e influir y apoyar el cambio y la mejora”, destacó Chapman.

Carmen Montecinos, Presidenta del Comité Organizador ICSEI 2023, quien además es Directora Ejecutiva de C Líder y del Centro Líderes Educativos de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, señaló que “el Congreso ICSEI permite aprender de la experiencia comparada y compartir las respuestas que distintos sistemas han probado para comprender cómo se generan y cómo se abordan inequidades en las oportunidades de aprendizaje a las que acceden los estudiantes”.

Además, Montecinos destacó que “convocar a las y los investigadores nacionales e internacionales, que lideran la producción de conocimientos para la mejora con un enfoque sistémico, es un privilegio para los Centros de Liderazgo, pues nuestra misión es generar bienes públicos con los fondos que nos aporta el Estado”.

Por su parte, María Soledad Ortuzar, Directora de CILED, integrante del Comité Organizador y Presidenta del Comité Académico de ICSEI, destacó: “Creo que es una tremenda oportunidad para Chile ser sede de un congreso internacional enfocado en liderazgo escolar, donde recibiremos representantes internacionales que están repensando la educación del futuro. Es en el liderazgo donde surge la innovación y el cambio, y en un contexto desafiante, como el que vivimos, resulta más relevante que nunca esta oportunidad de compartir, reimaginar y aportar al mundo nuevas formas de educar y liderar”.

Finalmente, Jorge Ulloa, Director de + Comunidad y miembro del Comité Organizador de ICSEI, señala que este evento “representa la oportunidad de mirar la educación en Chile desde una perspectiva global. Estos tiempos difíciles que nos desafían como humanidad, nos demandan  aprender de otros y con otros acerca de cómo avanzar en los desafíos de la educación para el siglo XXI”.

El evento se llevará a cabo en Viña del Mar por primera vez y significará el reencuentro de la comunidad ICSEI, luego de dos años de congresos 100% virtuales producto de la crisis sanitaria. El último evento presencial, se realizó el 2020 en Marrakech, en donde alrededor de mil investigadores, formuladores de políticas y profesionales se reunieron, por primera vez, en el continente africano.

 

 

 

Resultados PDT: “Estamos logrando un acceso a la educación superior más justa y equitativa”

Los resultados de la Prueba de Transición -PDT- 2021 mostraron una promisoria reducción de las brechas por dependencia y rama educacional de acuerdo con los puntajes obtenidos por los 228 mil estudiantes que la rindieron, en comparación con la PSU de 2020.

El debut de la PDT -de acuerdo al Mineduc-, logró disminuir las brechas en casi todos los análisis realizados. En efecto, en todas las pruebas analizadas se muestra una disminución de las brechas entre colegios particulares pagados y municipales, y entre colegios científico-humanistas y técnico-profesionales, con un notorio acortamiento de las brechas en la Prueba de Comprensión Lectora.

Al respecto, la directora ejecutiva del Centro de Innovación en Liderazgo Educativo -CILED-, Soledad Ortúzar, mencionó en una entrevista con 24 Horas que estamos logrando un acceso a la educación superior más justa y equitativa. “La PDT le hace justicia a los establecimientos técnico profesionales, debido a que se le da mayor espacio a medir competencias. Estos resultados apuntan a una mayor equidad en el sistema, pues mide aprendizajes de manera más justa en los distintos tipos de establecimientos”, mencionó.

Ortúzar cree que estamos avanzando en la dirección correcta en la forma de medir los aprendizajes, pues la PDT está en línea con pruebas de admisión a la educación superior en otras partes del mundo, basada en evidencia y respaldada por expertos en educación internacionales.

Revisa la entrevista completa aquí.

 

CILED abre convocatoria para postular a sus tres diplomados para líderes TP 2022

Dirigidos a líderes de establecimientos educacionales técnico profesional, estos diplomados buscan entregar herramientas para formar gestores y gestoras de cambio en el mundo TP. Desde el 3 de enero se puede postular a una beca en los distintos programas a través de la página web del centro.

Innovación en liderazgo para la dirección educativa, gestión y liderazgo educativo e innovación en liderazgo educativo son los tres diplomados del Centro de Innovación en Liderazgo Educativo -CILED-, a los cuales se puede postular desde el 3 de enero hasta el 18 o 31 de marzo 2022 (dependiendo el programa escogido).

Estos diplomados son gratuitos y tienen cupos específicos según región. Son dirigidos a líderes de establecimientos educacionales TP y tienen una innovadora modalidad de B-Learning que se traduce en clases online tanto sincrónicas como asincrónicas.

Revisa el detalle de cada diplomado:

  • Innovación en Liderazgo para la Dirección Educativa: busca formar directivos escolares TP mediante la implementación de metodologías orientadas al desarrollo de capacidades de liderazgo, con especial foco en el desarrollo de capacidades de acompañamiento (mentoría y coaching). A través del siguiente link puedes descargar el programa y postular.
  • Gestión y Liderazgo Educativo: busca generar capacidades para la administración local de la educación pública, coherentes con la expectativa del MINEDUC respecto de los futuros sostenedores de escuelas publicas. A través del siguiente link puedes descargar el programa y postular.
  • Innovación en Liderazgo Educativo: busca entregar conocimientos y prácticas claves para la gestión escolar con foco en la innovación, además de las herramientas necesarias para ser un agente de cambio en tu establecimiento. A través del siguiente link puedes descargar el programa y postular.

 

Centros de Liderazgo organizaron un Seminario de Experiencias online sobre formación de líderes en el sistema escolar

Con el fin de compartir las experiencias 2021 de los tres Centros de Liderazgo en Educación de Chile: +Comunidad, C-Líder y CILED; se convocó al ecosistema educativo a participar de una jornada donde se compartieron experiencias y se reflexionó en torno a los aprendizajes sobre la formación de líderes en el sistema escolar.

El pasado jueves 16 de diciembre se llevó a cabo el Seminario de Experiencias “Formación de Líderes en el Sistema Escolar”, organizado conjuntamente por los Centros de Liderazgo Educativo CILED y C -Líder y +Comunidad, con más de 10 ponencias simultáneas y un interesante panel de conversación, que buscaron promover el intercambio de experiencias de formación y fortalecimiento de competencias en capacidades de liderazgo de los diferentes niveles del sistema educativo para propiciar, finalmente, el fortalecimiento de aprendizajes y reflexiones en el proceso y contribución a la transformación de las comunidades.

Durante la primera parte de la jornada, además de las palabras de bienvenida, se llevó a cabo una mesa de conversación sobre los aprendizajes, desafíos y oportunidades de la formación en línea. La puedes revisar en el video a continuación.

En el primer bloque se realizaron las siguientes exposiciones:

  • Lecciones de una experiencia de formación de líderes sistemáticos.
  • Un enfoque sistémico en el desarrollo del liderazgo.
  • Formación de líderes intermedios con foco en la EMTP: una propuesta formativa online.
  • Comprensiones del rol del nivel intermedio en el acompañamiento pedagógico: una mirada desde los participantes del Diplomado para UATPs- Slep.

Puedes revivir el bloque con el video a continuación.

El segundo bloque del seminario contó con las siguientes presentaciones:

  • Aprendiendo a mejorar sistémicamente a través de un plan de acompañamiento territorial en ciclos cortos.
  • Fortaleciendo capacidades en todos los niveles. RCI (Redes de Colaboración Internivel)
  • Claves de una metodología de indagación colaborativa en establecimientos EMTP.
  • Programa Fortalece TP: Acompañamiento a Liceos EMTP para la articulación con la educación superior.
  • Formación para la mejora continua en educación parvularia.
  • Programa Fortalece TP: Acompañamientoa Liceos EMTP para la articulación con el medio productivo y social.
  • Autoaprendizaje y formación online: Cursos para líderes escolares.
  • Construyendo conocimiento desde la práctica: De profes para profes.

Puedes revivirlo a través del siguiente video.